4η διάλεξη στο Λαϊκό Πανεπιστήμιο Αγρινίου – Ομιλητής ο κ. Μανώλης Τζαγκαράκης, καθηγητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πατρών. Θέμα: «Ο Παγκόσμιος Ιστός και η πορεία προς την Τεχνητή Νοημοσύνη».
Κείμενο και φωτογραφίες Απόστολος Κων. Καρακώστας
Την Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου στις 18:30 το Λαϊκό Πανεπιστήμιο διοργάνωσε την 4η διάλεξη της 2ης σεζόν της λειτουργίας του (2025-2026), στην αίθουσα συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου Αγρινίου, στο κτήριο της πρώην Τράπεζας της Ελλάδος.
Διοργανωτές του ανοιχτού σε όλους Λαϊκού Πανεπιστημίου είναι το 4ο και 6ο ΓΕΛ και το Εσπερινό Γυμνάσιο-Λύκειο Αγρινίου. Στην διάλεξη ομιλητής ήταν ο κ. Μανώλης Τζαγκαράκης, καθηγητής του τμήματος Οικονομικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πατρών. Θέμα του ήταν «Ο Παγκόσμιος Ιστός και η πορεία προς την Τεχνητή Νοημοσύνη».
Διοργανωτές του ανοιχτού σε όλους Λαϊκού Πανεπιστημίου είναι το 4ο και 6ο ΓΕΛ και το Εσπερινό Γυμνάσιο-Λύκειο Αγρινίου.
Στο πάνελ παρακάθησαν οι διευθυντές του 4ου & 6ου Γ.Ε.Λ. Αγρινίου, Δρ. Παναγιώτης Κοντονάσιος και Δρ. Ηλίας (Λίνος) Υφαντής και η διευθύντρια του Νυχτερινό Γυμνασίου/Λυκείου Αγρινίου κυρία Έλενα Θεοδωροπούλου και ο κύριος Τζαγκαράκης.
Εισήγηση στην πολύ ενδιαφέρουσα και επίκαιρη ομιλία, για την εποχή μας, έκαναν και οι τρεις διοργανωτές του Λαϊκού Πανεπιστημίου.
Ο Δρ. Παναγιώτης Κοντονάσιος καλωσόρισε όλους τους καλεσμένους στην εκδήλωση και κάλεσε στο βήμα για έναν χαιρετισμό τον Αγρινιώτη καθηγητή του Πανεπιστημίου Πατρών κύριο Βασίλειο Πατρώνη, ο οποίος σύστησε τον συνάδελφό του ομιλητή στο Αγρινιώτικο κοινό.
Ο Δρ. Ηλίας (Λίνος) Υφαντής, ο έτερος των διοργανωτών, καλωσόρισε κι αυτός τους καλεσμένους και έδωσε τον λόγο στον ομιλητή της εκδήλωσης καθηγητή κύριο Μανώλη Τζαγκαράκη. (το βιογραφικό του καθηγητή ακολουθεί στο τέλος του κειμένου).
Ο ομιλητής είχε προετοιμάσει την ομιλία του στο στο power point και πρόβαλε ο ίδιος τις ενότητες στις οθόνες της αίθουσας.
Κατ’ αυτόν τον τρόπο η ομιλία του είχε την προετοιμασμένη της ροή και ενώ προβαλλόταν τα κομβικά σημεία της, αυτός τα επεξηγούσε όσο ήταν απαραίτητο για να δώσει με λίγες, προσεγμένες και στοχευμένες φράσεις ολοκληρωμένη εικόνα.
Μίλησε για την απαρχή του Παγκόσμιου Ιστού (World Wide Web – WWW) που άλλαξε τον κόσμο όπως τον ξέραμε μέχρι τότε.
Σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα-μέσα σε μια γενιά μόνο-συντελέστηκε η «επανάσταση» και οι άνθρωποι σε όλα τα μήκη και πλάτη της γης εξοικειώθηκαν με την σύγχρονη τεχνολογία και αντίληψη.
Οι αλλαγές έγιναν πολύ ραγδαία, στην χώρα μας τα 30 τελευταία χρόνια, έγινε τεχνολογική «εισβολή» που άλλαξε τα πάντα και έχουμε φθάσει με αλματώδη βήματα στην Τεχνητή Νοημοσύνη, χωρίς να το έχουμε συνειδητοποιήσει καλά-καλά.
Τα κομβικά σημεία της ομιλίας εστίασαν στο Web 1.0 που χαρακτηρίζονταν από τις στατικές ιστοσελίδες με παντελή απουσία αλληλεπίδρασης.
Ο ομιλητής το παρομοίωσε σαν την τεχνολογία του ραδιοφώνου, της τηλεόρασης και των εφημερίδων-γενικά του έντυπου υλικού.
Επήλθε γύρω στο 2004 το Web 2.0 που το χαρακτήρισε ο κύριος Τζαγκαράκης σαν την «εποχή των πολλών», μέχρι και το 2018.
Υπήρξε ριζική αλλαγή, απίστευτη ευκολία για δημιουργία περιεχομένου από κάθε χρήστη, ανεξαρτήτου ηλικίας και εκπαίδευσης. Όλοι μπορούσαν να συμμετέχουν στον παγκόσμιο ιστό.
Πολλά τα «προσόντα» τα οποία ανάλυσε ο ομιλών, όπως: «Ο οποιοσδήποτε χρήστης παράγει περιεχόμενο οπουδήποτε επιθυμεί», «οι χρήστες σχολιάζουν αναρτήσεις», «συμμετέχουν στη συγγραφή του τοίχου, της σελίδας προϊόντων κτλ.»
Οι μάζες συνεργάζονται και παράγουν περιεχόμενο κάθε είδους. Χαρακτηριστικό παράδειγμα η συμμετοχή όλων στην Wikipedia. Γίνεται κατάργηση του διαχωρισμού συγγραφέα/αναγνώστη.
Για παράδειγμα ανέφερε ότι η βιβλιοθήκη της της Αλεξάνδρειας της Αιγύπτου που είχε μισό εκατομμύριο παπύρους, στην εποχή της δόξας της πριν όλη η τότε γνώση της ανθρωπότητας χαθεί από πυρκαγιά, μοιάζει με σταγόνα στον ωκεανό, μπροστά στο περιεχόμενο που έχει παραχθεί στο Web 2.0
Επισήμανε ο καθηγητής: «Δεν υπάρχει μόνο επιστημονική γνώση διαθέσιμη. Υπάρχουν διαθέσιμα: Οι απόψεις μας, οι φοβίες, οι ελπίδες, οι αγάπες, τα μίση μας, οι συζητήσεις μας πάνω σε οποιοδήποτε θέμα, η επιχειρηματολογία μας, οι παρέες μας. Και όλα αυτά για διαφορετικές χώρες, σε διαφορετικές γλώσσες, για διαφορετικές ηλικίες, εκφρασμένα με διαφορετικό ύφος».
Και φθάσαμε στο Web 3.0 and the AI ERA…Στην 3η εποχή αυτή των μηχανών, από το 2017 και μετά…
Στην εποχή που η μηχανή μαθαίνει και εκπαιδεύεται από εμάς. Από το περιεχόμενο που έχουμε παράξει στο Web 2.0, Η «Τεχνητή νοημοσύνη».
Και εξηγεί ο ομιλητής την λειτουργία της. Πρόγραμμα μαθαίνει από τα παραδείγματα που δίνονται έτοιμα και κατηγοριοποιημένα. Όσα περισσότερα παραδείγματα τόσο καλύτερη η εκπαίδευση και πρόβλεψη που θα κάνει. Οι αλγόριθμοι μηχανικής μάθησης και τεχνητής νοημοσύνης απαιτούν παραδείγματα, πολλά παραδείγματα.
Η τεχνητή νοημοσύνη δεν σκέφτεται ούτε λογίζεται αλλά ανιχνεύει μοτίβα από τα παραδείγματα που δίνονται και μπορεί τα μοτίβα αυτά να τα αναγνωρίσει μέσα σε (άγνωστα) δεδομένα.
Η έκρηξη περιεχομένου κατά την εποχή Web 2.0 ανάγκασε τους παρόχους να βελτιώσουν τις υπηρεσίες τους, καλύτερη αναζήτηση στα προϊόντα τους, (google search) καλύτερες συστάσεις προϊόντων, (Amazon recommendations, Netflix personalization etc), αναγνώριση ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Όλα τα παραπάνω έδωσαν ώθηση στους αλγόριθμους μηχανικής μάθησης.
Τα κοινωνικά δίκτυα γρήγορα έγιναν χώροι πειραματισμού τέτοιων αλγορίθμων μηχανικής μάθησης για την αναγνώριση μοτίβων, αναγνώριση προσώπων, αυτόματη διαχείριση αναρτήσεων/περιεχομένου, ακατάλληλη φρασεολογία ή ιδέες ρατσιστικές, κριτήρια εμφάνισης διαφημίσεων.
Πως λειτουργούν τα μεγάλα γλωσσικά μοντέλα; (Large Language Models-LLM).
Ούτε αυτά σκέφτονται και λογίζονται, απλά προβλέπουν την επόμενη λέξη σε μια πρόταση βάσει πιθανοτήτων, κι έτσι δημιουργούνται τα κείμενα των απαντήσεων. Η Εκπαίδευση επιτυγχάνεται με την πληθώρα των κειμένων του Web 2.0 την στατιστική κατανόηση της γλώσσας και την ανάλυση του ύφους και των συμφραζόμενων.
Χωρίς το περιεχόμενο του Web 2.0 δεν θα υπήρχαν τα εργαλεία της Τεχνητής Νοημοσύνης που βλέπουμε σήμερα, πχ. ChatGPT, Gemini, Claude etc.
Τα νέα αυτά «εργαλεία» έχουν «διαβάσει» και «αναλύσει» τεράστιο όγκο περιεχομένου που έχει παραχθεί από τους ανθρώπους, δεν το αποθηκεύουν, το αναπαριστούν στατιστικά.
Αντλούν την εκπαίδευσή τους από την Wikipedia, τις εφημερίδες, τις συζητήσεις, τα βιβλία, κα.
Κατ’ εκτίμηση ο όγκος των δεδομένων που εκπαιδεύονται είναι τεράστιος, στις δωρεάν εκδόσεις περίπου 225 δισεκατομμύρια λέξεις που αντιστοιχούν σε 3 εκατομμύρια βιβλία. Στην πληρωμένη εκδοχή τρεις φορές περισσότερες λέξεις…
Τώρα τα συν και τα μείον…Τα θετικά της Τεχνητής νοημοσύνης επιγραμματικά είναι: Προσωποποιημένη γνώση, αύξηση παραγωγικότητας, δημιουργική συνεργασία. Τα αρνητικά: Παραπληροφόρηση, μεροληψία, ζητήματα ιδιωτικότητας, αλλαγή στην αγορά εργασίας, έλλειψη ιδεών.
Και το τελικό συμπέρασμα: Η τεχνητή νοημοσύνη είναι ο καθρέπτης της ανθρωπότητας που κτίστηκε από τα ίχνη που αφήσαμε εμείς.
Ο συντονιστής Δρ. Παναγιώτης Κοντονάσιος έδωσε τον λόγο σε αρκετούς από το ακροατήριο που θέσανε ερωτήσεις στον καθηγητή κύριο Μανώλη Τζαγκαράκη.
Ο καθηγητής απάντησε σε όλα τα ερωτήματα ακούραστα με υπομονή, κατανόηση και σαφήνεια.
Ήταν μια πολύ όμορφη κατατοπιστική ομιλία, ειδικά για τους πολλούς εκπαιδευτικούς που την παρακολούθησαν αλλά και για τους μαθητές που βρισκότανε στην αίθουσα.
Παρών στην εκδήλωση ήταν και Πρόεδρος του Δη.Πε.Θε. κύριος Ανδρέας Σκαρτσάρης, πολλοί εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων, μαθητές από το Γυμνάσιο και Λύκειο Δεύτερης Ευκαιρίας Αγρινίου και πολλοί κάτοικοι του Αγρινίου.
Οι διοργανωτές ευχαρίστησαν τον ομιλητή και όλους όσοι παρακολούθησαν την πολύ ενδιαφέρουσα διάλεξη.
Η επόμενη εκδήλωση του Λαϊκού Πανεπιστημίου θα γίνει εντός του επόμενου μήνα στην ίδια αίθουσα συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου στο κτήριο της πρώην Τράπεζας της Ελλάδος. Θα υπάρξει έγκαιρα σχετική ανακοίνωση στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης από τους διοργανωτές.
Ακολουθεί σύντομο βιογραφικό του καθηγητή κυρίου Μανώλη Τζαγκαράκη.
Υπηρετεί στο Τμήμα Οικονομικών Επιστημών από το 2009. Τα τρέχοντα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στα Συστήματα διαχείρισης πληροφοριών, Oικονομικές δραστηριότητες online κοινοτήτων, Πληθοπορισμός, Εικονικές Οικονομίες, Συστήματα υποστήριξης συνεργασίας, Υπερκείμενο και υπερμέσα, Πληροφορικά συστήματα.
Εκπαίδευση: Δίπλωμα Τμήματος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πολυτεχνική Σχολή, Πανεπιστήμιο Πατρών,1995.
PhD, Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Πατρών, 2003.
Γνωστικό Αντικείμενο: Συστήματα Διαχείρισης Πληροφορίας
(Αναλυτικό βιογραφικό βλέπετε εδώ: https://www.econ.upatras.gr/person/tzagkarakis-manolis/)
Α.Κ.Κ.
agrinionews.gr
