Η πλήρης καταγραφή των κενών των θεολόγων στα σχολεία καθώς και η άμεση κάλυψή τους αλλά και η ανάθεση του μαθήματος της Ηθικής κατά προτεραιότητα στους θεολόγους συγκαταλέγονται στα αιτήματα των εκπαιδευτικών του κλάδου.

Συγκεκριμένα, όπως τονίζεται σε κείμενο που εστάλη στη «Συνείδηση»,  το μάθημα των Θρησκευτικών στη δημόσια εκπαίδευση αποτελεί εδώ και δεκαετίες βασικό πυλώνα ανθρωπιστικής και αξιακής παιδείας. Ωστόσο, διαπιστώνουν ότι τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια διαρκής υποτίμηση του μαθήματος, τόσο σε επίπεδο εκπαιδευτικής πολιτικής όσο και στη γενικότερη κοινωνική αντίληψη, γεγονός που δημιουργεί εύλογη ανησυχία στον κλάδο των Θεολόγων.

Όπως σημειώνουν, η σύγχρονη σχολική πραγματικότητα απαιτεί μαθήματα που δεν περιορίζονται στη μετάδοση γνώσεων, αλλά καλλιεργούν κριτική σκέψη, αξίες, σεβασμό στη διαφορετικότητα και κοινωνική ευθύνη. Το μάθημα των Θρησκευτικών, μέσα από τη μελέτη της παράδοσης, του πολιτισμού, των θρησκειών και των υπαρξιακών ερωτημάτων του ανθρώπου, συμβάλλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση ώριμων και συνειδητοποιημένων πολιτών, υπογραμμίζουν.

Ιδιαίτερη ανησυχία, όπως παρατηρούν,  προκαλεί και η φετινή κατάσταση στα σχολεία, όπου σε πολλές περιοχές παρέμειναν κενά σε θέσεις θεολόγων, χωρίς να καλυφθούν εγκαίρως μέσω διορισμού αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Το αποτέλεσμα ήταν αρκετοί μαθητές να στερηθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα τη διδασκαλία του μαθήματος ή να καλύπτονται πρόχειρα τα κενά από εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων. Η πρακτική αυτή ενισχύει την εικόνα ενός μαθήματος δευτερεύουσας σημασίας, γεγονός που αδικεί τόσο τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς του κλάδου, σχολιάζουν. οι θεολόγοι.

Παράλληλα, ενώ γίνεται συζήτηση για την ενίσχυση της ηθικής και κοινωνικής αγωγής των μαθητών, οι Θεολόγοι ζητούν δικαίως την πρώτη ανάθεση του νέου μαθήματος της Ηθικής στον κλάδο τους. Η επιστημονική τους κατάρτιση περιλαμβάνει φιλοσοφία, ηθική, παιδαγωγική, κοινωνιολογία και ανθρωπιστικές σπουδές, στοιχεία που καθιστούν τους θεολόγους απολύτως κατάλληλους να διδάξουν ζητήματα αξιών, υπευθυνότητας, κοινωνικής συνείδησης και ανθρωπίνων σχέσεων, σύμφωνα με τη διαπίστωσή τους.

«Η εισαγωγή του μαθήματος της Ηθικής δεν πρέπει να οδηγήσει σε περαιτέρω υποβάθμιση των Θρησκευτικών, αλλά να λειτουργήσει συμπληρωματικά, ενισχύοντας τον ανθρωπιστικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης. Η παιδεία δεν μπορεί να περιορίζεται σε τεχνοκρατικές γνώσεις· οφείλει να διαμορφώνει ολοκληρωμένες προσωπικότητες.

Ο σεβασμός στον ρόλο του θεολόγου εκπαιδευτικού, η κάλυψη των κενών στα σχολεία και η ουσιαστική αξιοποίηση της επιστημονικής του κατάρτισης αποτελούν επένδυση στη διαμόρφωση υπεύθυνων και σκεπτόμενων πολιτών. Η κοινωνία μας χρειάζεται νέους ανθρώπους με αξίες, κριτική σκέψη και ηθική συγκρότηση και το σχολείο οφείλει να συμβάλει ουσιαστικά προς αυτή την κατεύθυνση», τονίζουν χαρακτηριστικά.

sinidisi.gr