Προς μείωση οι ώρες στα αρχαία; Αναβρασμός στους φιλολόγους. Αναμένουν το πλάνο και να διαπιστώσουν, αν ισχύει η διαρροή για μείωση των διδακτικών ωρών στα αρχαία όπως αναφέρει η εφημερίδα "Συνείδηση". Ποια ερωτήματα θέτει ο Πρόεδρος του Συνδέσμου Φιλολόγων Αιτωλοακαρνανίας, Λίνος Υφαντής

Αναλυτικά το δημοσίευμα:

«Αναβρασμός» καταγράφεται στους κύκλους των εκπαιδευτικών, των φιλολόγων συγκεκριμένα, με τη διαρροή που υπάρχει μέσω της οποίας φέρεται το Υπουργείο Παιδείας να εξετάζει σοβαρά το ενδεχόμενο της μείωσης φιλολογικών μαθημάτων και κυρίως των αρχαίων.

Το ενδεχόμενο αυτό βρίσκει αντίθετους τους φιλολόγους καθώς διαβλέπουν, μέσω της μείωσης αυτής, σοβαρή υποβάθμιση της ανθρωπιστικής παιδείας και της μορφωτικής βάσης των μαθητών.

Ο Πρόεδρος του Συνδέσμου Φιλολόγων Αιτωλοακαρνανίας Λίνος Υφαντής μιλώντας στη «Σ» επεσήμανε:

Ο Λίνος Υφαντής

«υπάρχει μια διαρροή στο πλαίσιο της οποίας λέγεται ότι το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής επεξεργάζεται ένα νέο πρόγραμμα σπουδαίων, το οποίο προβλέπει τη μείωση του μαθήματος των αρχαίων κατά μία ώρα.

Αν βέβαια ισχύσει κάτι τέτοιο δεν θα είναι θετικό. Θεωρώ πως δεν πρέπει να εφαρμοστεί σε καμία περίπτωση.Βέβαια, προκύπτουν και κάποια ερωτήματα στο ενδεχόμενο αυτό. Με τι μάθημα θα αντικατασταθεί η ώρα των αρχαίων; Με κάποια ξένη γλώσσα; Με γυμναστική; Τι σχεδιασμός υπάρχει και πως προκύπτει ο σχεδιασμός αυτός; Και φυσικά δεν είναι μόνο αυτά τα ερωτήματα.

Δεν θα δει ουδείς εκπαιδευτικός το θέμα «συντεχνιακά». Εννοώ πως δεν θα διαφωνήσουν οι φιλόλογοι με τους καθηγητές ξένων γλωσσών ή με τους μαθηματικούς κλπ, αλλά θα πρέπει να εξεταστούν κάποια λειτουργικά ζητήματα του σχολείου και κυρίως της εκπαίδευσης σε πραγματικό πλαίσιο, με γνώμονα πάνω απ’ όλα το όφελος του μαθητή ως προς τη μάθηση και την καλλιέργειά του.

Αν η μια λιγότερη ώρα των αρχαίων αντικατασταθεί με το μάθημα των αγγλικών πρέπει να πούμε ότι το σχολείο δεν δίνει πιστοποίηση για κάποιο πτυχίο για την ξένη αυτή γλώσσα. Σ’ αυτή την φάση συνεπώς δεν έχει να λάβει κάτι παραπάνω ο μαθητής. Αν το σχολείο έδινε πιστοποίηση για ξενόγλωσσα πτυχία, τότε θα προσέφερε το σχολείο το κάτι επιπλέον στον μαθητή.

Πέραν όμως αυτού αν κάνουμε μια προσέγγιση από την πλευρά των φιλολόγων και γενικότερα των ανθρωπιστικών σπουδών, τότε θα πρέπει να πω ότι πλέον τα αρχαία δεν διδάσκονται με τον παλιό «ξύλινο» τρόπο στους μαθητές του γυμνασίου και του λυκείου.

Στο παρελθόν οι μαθητές μάθαιναν απ’ έξω ένα γραμματικό τύπο, αλλά πλέον τα αρχαία διδάσκονται με μια κοινωνική προσέγγιση. Προσεγγίζομε με σύγχρονη μορφή και προσαρμοσμένη στο σχολείο τα κείμενα των αρχαίων συγγραφέων. Δεν υπάρχει πλέον στείρα επαφή των μαθητών με τα αρχαία.

Συνεπώς, προς τι θα ωφελήσει η μείωση της επαφής των μαθητών με τα αρχαία κείμενα, τη στιγμή μάλιστα που στα «φώτα» των αρχαίων αυτών κειμένων και συγγραφέων στηρίχτηκε όλο το ευρωπαϊκό «οικοδόμημα», η αναγέννηση, ο διαφωτισμός, ο πολιτισμός γενικότερα που ακολουθούμε μέχρι και σήμερα στην Ευρώπη και στην Ελλάδα.

Θεωρώ πως θα είναι πολύ άκαιρο, αν όντως τελικά ισχύσει και εφαρμοστεί. Μπορεί να είμαστε σε μια εποχή που οι ανθρωπιστικές σπουδαίες συρρικνώνονται και απόδειξη αυτού είναι το ότι λίγα παιδιά πλέον ακολουθούν την ανθρωπιστική κατεύθυνση και όχι γιατί δεν τους αρέσουν τα επαγγέλματα της κατεύθυνσης αυτής, αλλά γιατί η επαγγελματική αποκατάστασή τους είναι δύσκολη στο φάσμα των ανθρωπιστικών σπουδών, αλλά χρειάζεται να υπάρχουν και «υποδομές» στην παιδεία και γενικότερα στην καλλιέργεια των μαθητών.

Οι λόγοι που ακολουθούν το ανθρωπιστικό πεδίο είναι για να γίνουν νομικοί, ψυχολόγοι ή και φυσικοθεραπευτές. Από τις καθηγητικές σχολές επίσης υπάρχουν πολλοί απόφοιτοι και η επαγγελματική αποκατάσταση είναι δύσκολη. Έχουν «εγκλωβιστεί» οι ανθρωπιστικές σπουδές στην ανεργία, αλλά η μείωση της επαφής των μαθητών με αρχαία κείμενα δεν θα ωφελήσει, διότι τα αρχαία κείμενα βοηθούν και σε μαθήματα όπως είναι λ.χ. η έκθεση που αφορά τους μαθητές όλων των κατευθύνσεων.

Είναι θεωρώ ευκαιριακό, άκαιρο και ίσως προσπαθεί να εξυπηρετήσει κάποιες συντεχνίες στην παρούσα περίοδο, αν φυσικά ισχύσει κάτι τέτοιο. Πιστεύω πως σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να εφαρμοστεί.

Παράλληλα εκφράζω και την επιφύλαξή μου, διότι σύμφωνα με τη διαρροή η μείωση αφορά τα αρχαία και μόνο. Είναι όμως έτσι; Κανείς δεν έχει δει το πλάνο του Ινστιτούτου, αλλά η διαρροή είναι ισχυρή και αφορά τα αρχαία. Επίσης, υπάρχει ενδεχόμενο αυτό να ισχύσει και σε άλλο μάθημα, αλλά κάτι τέτοιο θεωρώ πως μπορεί τελικά να βλάψει τον μαθητή. Δεν έχει να προσθέσει τίποτε στις γνώσεις του, αντιθέτως να αφαιρέσει γνώση από το μαθητή».

Κωνσταντίνος Χονδρός - Εφημερίδα "Συνείδηση"

sinidisi.gr